林童，种精构筑“美好”度过。
位于隅林宅邸，与其，如更像个运作良好型态圈。
祖父林昌盛里基。
位曾赴苏联交流习，吸收彼宏业维识分子，归国凭借胆识与见，率先创办业厂。
当改革放吹拂，又敏锐转型，利用己业基础管理经验，投品加业，为林积累底。
常戴着老镜，藤，着幼客里踮着脚尖模仿里芭蕾演员，神里历经慈与对孙辈无忧未期许。
父亲林子聪接并壮份业，母亲纪则律所里捍着另种形式秩序与规则。
们如同精密仪器，规划着女儿轨迹。
于，林课余被各种“修养课”填满——蹈班练就挺拔态盈步履，钢键与提丝弦塑造着耐。
似乎对些着然领悟力。
指尖落键，能很到准确音符；步旋转，总能自然而然保持平衡与优雅。
但优雅，并非冰冰程式化品，总带着层柔滤镜。
当蹈老师纠正其朋友作，悄悄递过张巾；当钢班同伴因弹错而沮丧，课哼段旋律，以示慰。
种悉照顾习惯，从何起，便自然而然融入为之。
里对极尽宠，并非将培养成炫耀具，而真希望能“站肩膀”，更广阔世界，过更顺遂活。
们为隔绝界部分纷扰“好”事物，餐讨论商业图与案件逻辑，而非邻里。
种环境，林自然而然成“别孩子”——成绩优良，举止得，才艺，亲戚们交称赞、标准义“好女孩”。
很懂事，懂得父母期望，懂得祖父目里欣慰。
努力回应着份，将自己敏与偶尔绪翼翼藏起，展现符所期待面。
习惯性观察周围需求，试图用自己微贴让环境更“谐”，就像本能调节里能任何丝协音。
然而，份被悉呵护“顺利”，片由与期望构筑，无形也塑造性格另面。
熟悉如何应对赞美与，却极度缺乏处理冲突与恶经验。
面对显敌或友善，第反应常常困惑与无措，如同习惯恒恒湿环境植物，骤然遭遇料峭寒，该如何调自防御制。
里为挡所“尖锐”，以至于当独自面对自界、怕并算分锋利刺，也变得如何招架，只能识退缩，或用更沉默将自己包裹起。
世界里，缺堂于“如何面对”实践课。
童底，奠定善良与柔，却也让面对班微妙而持续际压力，显得格脆准备。
片从未经历过真正，孕育美丽却缺乏应对现实粗粝根茎。
